香港陈树渠纪念中学语文教学设计

作者看见父亲的身影,_______________

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段6:

作者运用了___________________________

段7-8:

从回忆返回___,写父亲对自己的______

段9:

透过一杯冰水,打破父子间的隔膜。

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作者借两件不同的事(选材)──            ,写出埋藏在父子之间深厚的感情(立意)。而本文的题目为《      》,题目、选材和立意能够紧扣。

思考:

本文的题目可改为《我的父亲》吗?

如果文章删去其中一件事,对文章有何影响?

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在单元的开始,我们讨论过如何审辨题目,然后确立明显的主题,并选取适当的内容,亦读了不同的篇章,分析文章题目和选材立意之间的关系。其实除了文字以外,即使是其他媒体的表达方式,都会运用到审题、立意和选材的技巧,好像是广告、电影、歌曲等。

试观看以下两段短片,将短片的立意和选材填写在表格上:

片段一名称:《向好看》(播放片段时,学生只要能说出内容便可,无须抄写在工作纸上)

香港陈树渠纪念中学语文教学设计 
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