清华简:大禹是商朝的,黄帝距今不超四千年( 12-27)
清华简:大禹是商朝的,黄帝距今不超四千年-民族史大禹和夏朝在前,商汤与商朝在后,这在每个历史爱好者眼里属基本常识。但出土的战国竹简却推证得出大禹与夏朝距今很可能只有3300余年,夏一度与商朝并存。这里所说的战国竹简就是清华简,它是2008年7月清华校友在香港收购后捐赠给清华大学收藏的。经碳14测定证实,清华简是战国中晚期文物,文字风格主要是楚国的,简的数量一共约有2500枚(包括少数残断简),在迄今发现的战国竹简中为数较多。清华简在秦之前就被埋入地下,未经“焚书坑儒”影响,所以能够最大限度地展现先秦古籍的原貌,研究它们有助于了解中华文化的初期面貌和发展脉络。“清华简”,经过整理之后,其中一篇叫《楚居》...
大禹治水三过家门而不入( 03-27)
古时候,洪水泛滥,为了让人们能过上安定的生活,舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年,“三过家门而不入”。第一次是在四年后的一个早晨。大禹走近家门,听见母亲的骂声和儿子的哭声,大禹想进去劝解,又怕更惹恼了母亲,唠叨起来没完,耽搁了治水的时辰,于是就悄悄地走开了。治水六七年后,大禹第二次经过家门。那天中午,大禹刚登上家门口的小丘,就看见家里烟囱冒出的袅袅炊烟,又听见母亲与儿子的笑声,大禹放心了。为了治水大业,他还是绕过家门,赶紧向工地奔去。又过了三四年,一天傍晚,大禹因治水来到家的附近。突然天下起了滂沱大雨,大禹来到自己家的屋檐下避雨,只听见屋里母亲在对儿子说:“你爹爹治平了洪水就回家。”大禹听得非常感动,更坚定了治水的决心,立刻又转身...
《大禹治水》教学设计与反思( 03-27)
《大禹治水》教学设计与反思  认知目标:理解课文内容,感受大禹治水的艰难以及所付出的努力。技能目标:有感情的朗读,理解先后顺序的疏理。情感目标:大禹真是一位了不起的伟大英雄啊,为了制服洪水,他克服了许多常人受不了的艰难困苦,做了许多常人做不到的事儿。体会舍小家为大家的精神。课前准备:课件,.幻灯片。  教学过程:  一、导入新课   1、直接导入:这节课我们继续学习《大禹治水》。   2、师:大禹为什么要治水?这里的水指的是什么水?洪水是什么样子?你见过吗?(指名说)   3、播放录相:老师给大家带来一段录相。(洪水肆虐的景象)  二、学习课文    学习第一节    1、问:你从录相中看到了什么?(学生谈)    2、我们来看看课...
大禹治水( 03-27)
大禹治水话说:水利工程师崇伯鲧自作聪明,弄巧成拙,水越治越凶,反造成洪水肆虐。造成百姓死亡无数,灾情哀鸿遍野,连一向仁慈宽大的共主,都不轻易饶恕崇伯鲧的疏失,将鲧的职位与脑袋一併给搬了去。只留下了水患后的烂摊子,转交给鲧的儿子禹,意思是暗示禹说:「水不给我好好治厚,下场就跟你老爹一样!」听说禹这小子从小就十分聪明敏捷,对人信守诺言,做事更是认真负责。尧的未来接班人舜知道这小子的优点,对他很是信任,于是就建议尧说:「把水患交给禹来治,请主公放心!」禹接到上级治水的命令,不敢怠慢,立马调集跨部落的诸侯与百姓组成的防灾应变小组。并带着各种测量工具,先把全国各地的山地河川做全面的调查。他们在每一座山,每一条河,都树立标记,把天下一共分成了九...
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